Los Estilos Educativos Parentales y Variables Personales que Inciden en el Rendimiento Deportivo. [Parental Education Styles and Personal Variables that Influence in Sport Performance]. Año 2017

Higinio González-García

Resumen


El camino hacia el éxito deportivo se encuentra dificultado por un enorme número de variables que inciden en el rendimiento en el deporte. Las variables que inciden en el rendimiento deportivo pueden dividirse en dos: variables ambientales y variables personales. En este trabajo de tesis doctoral se midió la variable ambiental “estilos educativos parentales”, y las variables personales, “personalidad resistente” “locus de control” e “ira”. Por ello, el objetivo general fue conocer la relación entre los estilos educativos parentales, personalidad resistente, locus de control e ira y el rendimiento deportivo. La muestra se compuso de 502 deportistas con un rango de edad de 18 a 64 años (M=27,76; DT=9,11). Se utilizó un cuestionario ad hoc, el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI), el Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo (STAXI-II), la Escala de Personalidad Resistente en Maratonianos (EPRM) y la Escala de Locus de Control de Rotter (ELC). Los resultados en la prueba t de student mostraron relación entre la educación asistencial próxima al proteccionismo de la madre y no tener éxitos a nivel internacional (p<,05; d=,18), y la restricción materna y no competir a nivel internacional (p<,01; d=1,05). Por otro lado, el locus de control no mostró relación con ninguna variable relacionada con el rendimiento deportivo (p>,05). Por otra parte, la personalidad resistente mostró relación con los éxitos internacionales (p<,05; d=,18) y el nivel de competición (p<,05; d=,54). Finalmente, la ira mostró relación con el nivel de competición (p<,05; d=,18). Se concluyó que la personalidad resistente, control, compromiso, ira rasgo, temperamento y control de ira; han mostrado relación con el rendimiento deportivo y se encuadran dentro de las variables personales. Además, se concluyó que la restricción materna y la protección materna se relacionan de manera negativa con el rendimiento deportivo, y se encuadran dentro de las variables ambientales.

Palabras calve: educación parental; rendimiento deportivo; personalidad; emoción.

Abstract

The way to sport success is hindered by an enormous number of variables that affect sport performance. The variables that affect sport performance can be divided into: environmental variables and personal variables. In this doctoral thesis were measured, the environmental variable "parental educational styles", and the personal variables, "hardy personality", "locus of control" and "anger". Therefore, the general objective was to know the relationship between parental educational styles, hardy personality, locus of control, anger and sport performance. The sample consisted of 502 athletes with an age range of 18 to 64 years old (M=27.76; SD=9.11). It was used an ad hoc questionnaire, “the Multifactor Self-Assessment Test of Child Adjustment” (TAMAI), the State-Trait Anger Expression Inventory (STAXI-II), the Marathon Hardy Personality Scale (EPRM) and the Rotter Locus of Control Scale (ELC). The results in the student’s t test showed a relationship between care education close to mother protectionism and do not have international success (p<.05; d=.18), and maternal restriction and do not compete at international level (p<.01, d=1.05). On the other hand, locus of control was not linked to any variable related to sport performance (p>.05). Moreover, hardy personality was related to international success (p<.05; d=.18) and competition level (p<.05; d=.54). Finally, anger was related to competition level (p<.05, d=.18). It was concluded that hardy personality, control, commitment, anger trait, temperament and anger control; have been shown to be related to sport performance and are included within personal variables. In addition, it was concluded that maternal restriction and maternal protection are negatively related to sport performance, and are included within environmental variables.

Key words: parental education; sport performance; personality; emotion.

Dirección: Antonia Pelegrín Muñoz y José Luis Carballo  Año de Lectura: 23 de Marzo de 2017


Palabras clave


educación parental; rendimiento deportivo; personalidad; emoción; parental education; sport performance; personality; emotion.

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